1.Background Diversity, Equity and Inclusion are core principles at UNDP: we value diversity as an expression of the multiplicity of nations and cultures where we operate, we foster inclusion as a way of ensuring all personnel are empowered to contribute to our mission, and we ensure equity and fairness in all our actions. Taking a ‘leave no one behind’ approach to our diversity efforts means increasing representation of underserved populations. People who identify as belonging to marginalized or excluded populations are strongly encouraged to apply. Learn more about working at UNDP including our values and inspiring stories.
UNDP does not tolerate sexual exploitation and abuse, any kind of harassment, including sexual harassment, and discrimination. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks.
2. Oficina/Unidad/Descripción del Proyecto
PNUD es el organismo principal de las Naciones Unidas para el Desarrollo, que cuenta con una posición única para ayudar en la implementación de la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) a través del trabajo en más de 170 países y territorios. La agenda 2030, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, se puso en marcha en enero 2016 y orientará las políticas y la financiación del PNUD durante los próximos 15 años.
El Ministerio de Educación, consciente que es deber del Estado fortalecer la educación media técnico profesional (TP), ha promovido, desde la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional (SEEMTP), el fortalecimiento de la formación técnico profesional a lo largo de la vida y la promoción de la educación pública, junto a la implementación y actualización de la Estrategia Nacional de Formación Técnico Profesional.
Una de sus funciones se orienta a la ejecución de acciones destinadas al Fortalecimiento y Articulación de la Formación Técnico Profesional, enfocadas, entre otros, a formar estudiantes con competencias de empleabilidad y transversales, que logren insertarse y permanecer en el mercado laboral y/o continuar estudios superiores o procesos de certificación laboral. Lo anterior, entre otras, por medio de las siguientes acciones:
Apoyo al Desarrollo de Redes Territoriales para el fortalecimiento de la Educación Media Técnico Profesional. Apoyo al fortalecimiento de las capacidades de los equipos de gestión de los establecimientos EMTP y equipos SLEP para la toma de decisiones e implementación de la formación diferenciada técnico profesional. Desarrollo de Recursos Pedagógicos para la implementación de las especialidades técnico-profesionales. Articulación y coordinación de actores incumbentes en la implementación de la Educación Media Técnico Profesional a nivel público y privado. Apoyo a los procesos de actualización curricular de la formación media técnico profesional. Desarrollo y actualización de normativas y decretos asociados a la implementación de la Educación Media Técnico Profesional. Desarrollo de Concursos de Equipamiento Técnico Profesional para establecimientos EMTP Públicos y Particulares Subvencionados.De esta forma, la Secretaría Ejecutiva durante inicios de 2024, requirió una consultoría para el desarrollo de insumos necesarios para la actualización curricular TP. Por lo anterior, se requiere consolidar el trabajo levantado para el desarrollo de una agenda de trabajo que permita avanzar con los lineamientos identificados y promover el avance de la actualización curricular con énfasis en el fortalecimiento de la educación media técnica profesional.
Es en este contexto, que el PNUD requiere contratar a un(a) Asociado(a) de apoyo técnico para la actualización curricular de la Formación Técnico Profesional (FTP), quien bajo la supervisión del o la encargada de Políticas Públicas, asistirá en actividades de la actualización curricular para el fortalecimiento de la educación media técnico-profesional.
3. Alcance del trabajo
El objetivo general de este puesto es apoyar el proceso de actualización curricular de la formación diferenciada técnico profesional en curso, realizando seguimiento y actividades de colaboración de acuerdo con las definiciones de la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional.
Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:
Recolectar, sistematizar y analizar fuentes de información secundaria para la actualización del currículum de la Formación Diferenciada Técnico Profesional (FDTP). Sistematizar la información levantada en actividades regionales, mesas técnicas, comités sectoriales, entre otras iniciativas asociadas a la actualización del currículum de la FDTP. Elaborar informes y minutas asociadas a las tareas del proceso de actualización del currículum de la FDTP. Apoyar activamente en la coordinación y producción de instancias participativas y actividades asociadas al proceso de actualización del currículum de la FDTP. Participar en actividades, reuniones e instancias participativas asociadas al proceso de actualización del currículum de la FDTP. El titular desempeña otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente de la Oficina y la Organización.
4. Acuerdo Institucional
El cargo se desempeñará de manera presencial al menos dos días a la semana en las oficinas del Ministerio de Educación, en la ciudad de Santiago, Región Metropolitana, Chile. El resto de la semana, y según acuerdo, podrá complementarse de manera híbrida con teletrabajo. Estas funciones de modalidad híbrida deben realizarse respetando calendarización de reuniones semanales presenciales que se requieran con la contraparte técnica y/u otros coordinadores de equipos.
Quien resulte seleccionado(a) se desempeñará en la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional bajo la supervisión del o la encargada de coordinación de Políticas Públicas. La jornada de trabajo será la dispuesta en el lugar de trabajo. Por parte de PNUD, administrativamente corresponderá al Coordinador/a del proyecto, la respectiva supervisión.
5. Competencias
Competencias Esenciales
Lograr Resultados - NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo.
Pensar Innovadoramente - NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras.
Aprender Continuamente - NIVEL 1: Abierto(a) de mente y curioso(a), comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.
Adaptarse con Agilidad - NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible.
Actuar con Determinación NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a).
Participar y Asociarse - NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas.
Facilitar la Diversidad y la Inclusión - NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación.
Competencias Funcionales y Técnicas
Gestión de negocios - Comunicación
Capacidad para comunicar de manera clara, concisa, sin ambigüedades, tanto de manera verbal como escrita; adaptar mensajes y elegir métodos de comunicación según audiencia. Habilidad de gestionar Comunicaciones interna y externamente, a través de redes sociales, medios, y otros canales apropiados.Desarrollo de Negocios - Generación de conocimiento
Habilidad para investigar y transformar información en conocimiento útil, relevante para el contexto o que dé respuesta a las necesidades establecidas.Gestión de redes y alianzas - Gestión de relacionamiento
Habilidad para comprometer un amplio rango de actores públicos y privados, construir mantener y/o fortalecer relaciones de trabajo, confianza y entendimiento mutuo.Agenda 2030 - Compromiso y efectividad - Efectividad
Análisis de datos y desempeño y lecciones aprendidas.6. Calificaciones mínimas de un NPSA
Educación académica mínima requerida
Educación secundaria completa es requerida. Estudios a nivel universitario (Grado de licenciado(a) o título universitario) en Educación, Ciencias Sociales, Psicología con foco educacional, Sociología o algún otro ámbito relacionado o equivalente, será considerado favorablemente, pero no es un requisito.Será considerada una ventaja contar con título profesional en las áreas mencionadas.
Años mínimos de Experiencia laboral relevante
Mínimo 6 años (con Educación Secundaria) o 3 años (con Licenciatura) de experiencia relevante. Se entenderá por experiencia relevante al conjunto de experiencia laboral que incluya: Liderazgo y/o coordinación en actividades y tareas relacionadas al ámbito educativo. Análisis de gestión y procesos en instituciones relacionadas al mundo de la Formación Técnico Profesional. Gestión y/o planificación de acciones formativas para actores claves y/o docentes de la Formación Técnico Profesional. Asesorías y/o apoyos vinculados al currículo de Educación Media Técnico Profesional (EMTP) o tareas vinculadas a la Secretaría de Educación Media Técnico Profesional del MINEDUCHabilidades y competencias requeridas
Manejo de herramientas de trabajo remoto tales como Microsoft Teams y Zoom, nubes de almacenamiento y herramientas de trabajo colaborativo. Manejo de herramientas tradicionales Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint. Manejo de correo electrónico Outlook y sus funcionalidades. Manejo de herramientas de análisis de datos cuantitativos y/o cualitativos.Habilidades y competencias deseables
Habilidades y competencias técnicas deseables
Deseable especialización, postítulo o postgrado en temáticas educativas. Contar con experiencia en las actividades vinculadas a las temáticas de la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional y de la División de Educación Superior Técnico Profesional del MINEDUC, esto es, relativas a modernización y mejora en la calidad de la educación técnico profesional y la promoción de la articulación del sistema Técnico-Profesional, entre otros. Contar con experiencia en actividades vinculadas al quehacer de la Unidad de Curriculum y Evaluación del MINEDUC (esto es, desarrollo de las definiciones curriculares y evaluativas que describen los aprendizajes a ser alcanzados por las y los estudiantes en toda su trayectoria educativa y proveer y resguardar la coherencia y alineamiento de los recursos educativos de apoyo para la implementación del Currículum Nacional) y/u otras unidades curriculares de instituciones de formación técnico profesional. Experiencia en investigaciones y/o publicaciones en temáticas educativas. Experiencia en procesos de prospección laboral asociadas a la Formación Técnico Profesional. Experiencia en organismos internacionales como trabajador/a, consultor/a o prestaciones de servicios. Experiencia en la articulación de diferentes actores del sistema educativo.Idiomas requeridos (a nivel laboral)
Fluidez en el idioma español es requerida. Conocimiento intermedio del idioma inglés es deseable.7. Viajes:
El puesto considera viajes nacionales y/o internacionales según necesidad de la SEEMTP.
Otra información de inteés:
Consideraciones en su postulación:
Complete el formulario en línea; es requerido. Adjunte también CV en formato libre, como complemento. Incluya una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué se considera idónea(o) para la posición. Identifique al menos tres referencias laborales de supervisores(as) anteriores. Las referencias pueden incluir también a los colegas.Disclaimer
Important applicant information
All posts in the NPSA categories are subject to local recruitment.
Applicant information about UNDP rosters
Note: UNDP reserves the right to select one or more candidates from this vacancy announcement. We may also retain applications and consider candidates applying to this post for other similar positions with UNDP at the same grade level and with similar job description, experience, and educational requirements.
Workforce diversity
UNDP is committed to achieving diversity within its workforce, and encourages all qualified applicants, irrespective of gender, nationality, disabilities, sexual orientation, culture, religious and ethnic backgrounds to apply. All applications will be treated in the strictest confidence. Non-discrimination
UNDP has a zero-tolerance policy towards sexual exploitation and misconduct, sexual harassment, and abuse of authority. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks, and will be expected to adhere to these standards and principles.
UNDP is an equal opportunity and inclusive employer that does not discriminate based on race, sex, gender identity, religion, nationality, ethnic origin, sexual orientation, disability, pregnancy, age, language, social origin or other status.
Scam warning
The United Nations does not charge any application, processing, training, interviewing, testing or other fee in connection with the application or recruitment process. Should you receive a solicitation for the payment of a fee, please disregard it. Furthermore, please note that emblems, logos, names and addresses are easily copied and reproduced. Therefore, you are advised to apply particular care when submitting personal information on the web.