Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED)
Lieu d'affectation: Burundi
Catégorie d'emplois: Éducation
Type de contrat : Consultant senior
Durée du contrat : 02 mois
Recrutement ouvert à : Candidats externes
Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 29 MARS 2024
Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE
Contexte et justification
L’Audit est une partie intégrante du projet « Création d’un environnement attractif des filles vers les filières des sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) dans l’enseignement au Burundi ».
En effet, au Burundi, les questions de disparités de genre dans l’enseignement existent et demeurent aussi bien dans le fondamental qu’au supérieur.
Dans la première phase du projet, une étude sur l’état des lieux de l’intérêt qu’ont les filles pour les matières scientifiques au Burundi a été réalisée. Les résultats de cette étude ont révélé le faible effectif des filles dans les filières scientifiques de formation et le faible taux de femmes enseignantes dans l’enseignement supérieur.
Dans la seconde phase, l’audit I a été mené au niveau des politiques, lois et stratégies en matière de l’éducation des filles (ODD4) et de l’éducation inclusive (ODD5). Cet audit a relevé entre autres, l’existence des stéréotypes liés au genre dans les curricula (programmes et contenus d’enseignement) à tous les niveaux scolaires. Ce travail a permis de recommander des améliorations à apporter au niveau des curricula (programmes et contenus d’enseignement), de la formation des enseignants, des politiques, des stratégies et des dispositions règlementaires pertinentes pour la réponse à la promotion des filles dans les filières scientifiques au Burundi.
La suite du projet prévoit la conduite d’un audit II qui va adresser les causes profondes de la désaffection des filles dans les filières des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques et proposer des stratégies pour y remédier de façon pérenne.
Fonctions
Sous l’autorité du Directeur du bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique centrale, la supervision directe du Coordonnateur régional de l’Education basé au Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale à Yaoundé, la mission du/de la Consultant (e) consistera à l’identification des facteurs susceptibles d’influencer la désaffection des filles pour les filières scientifiques dans les pratiques de classe (disposition spatiale des élèves dans les classes, interactions enseignant/apprenant) et dans l’organisation scolaire ; à l’analyse de l’impact du faible effectif des femmes spécialisées en STEM dans l’enseignement supérieur sur la non attraction des filles dans les filières scientifiques et la détermination des barrières socioculturelles et économiques influençant la désaffection des filles envers les sciences.
A cet effet, en plus de l’enquête d’analyse des obstacles à conduire, il/elle pourra exploiter le document du projet, le rapport d’état des lieux de la phase 1, le rapport de l’audit I et toute autre ressource jugée utile pour le bon accomplissement de la mission.
Il/elle devra :
Proposer une méthodologie pour la conduite de la mission, de l’enquête à l’atelier de validation du rapport d’analyse ; Analyser les facteurs susceptibles d’influencer la désaffection des filles pour les filières scientifiques ; Analyser les pratiques de classe qui entravent l’afflux des filles vers les filières scientifiques ; Analyser les obstacles socio-culturels et économiques à l’attrait des filles vers les sciences ; Finaliser le rapport de l’analyse après l’atelier de validation.Livrables / résultats attendus
Rapport sur la méthodologie pour la conduite de la mission, de l’enquête à l’atelier de validation du rapport d’analyse ; Document de l’Audit II prêt à être validé ; Rapport de l’atelier de validation de l’Audit II ; Document de l’Audit II finalisé intégrant les observations de l’atelier de validation.COMPETENCES (Fondamentales / Managériales) Responsabilité (F)Communication (F)Innovation (F)Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)Planification et organisation (F)Culture du résultat (F)Travail en équipe (F)Professionnalisme (F)
Pour plus d’informations, merci de consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.
QUALIFICATIONS REQUISES
Education.
Avoir un diplôme universitaire de niveau doctorat dans le domaine des Sciences, des sciences de l’éducation, sociologie ou un domaine équivalent.
Expérience professionnelle.
Avoir au moins 15 ans d’expérience professionnelle dans la formation initiale et continue des enseignants ; Avoir une connaissance avérée des curricula du fondamental et post fondamental ; Disposer d’excellentes capacités d’analyse, de synthèse et de rédaction ; Excellentes habiletés en communication ; Maîtriser l’outil informatique (Word, Excel, Outlook, PowerPoint, Project, etc.) ; Avoir une expérience dans la facilitation des ateliers ; Avoir une parfaite maîtrise du kirundi et du français (lu, écrit et parlé).Savoir-faire et compétences.