Numéro du poste : 1CHEDPA031IB
Classe : G-5
Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED)
Lieu d'affectation: Port-au-Prince
Famille d'emplois: Éducation
Type de contrat : Engagements au titre d’un projet
Durée du contrat : 1 année
Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes
Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 17-NOV-2024
Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme
Seul.e un.e candidat.e de nationalité haïtienne ou ayant un permis de travail délivré par les autorités haïtiennes pourra être retenu.e pour ce poste.
Durée de contrat : 1 an renouvelable sous réserve de la disponibilité des fonds et si les résultats du/de la titulaire sont jugés satisfaisants.
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE
Dans le cadre de la mise en œuvre du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF 2020-2030) d’Haïti, particulièrement du programme prioritaire numéro 1 : CURRICULA ET REFORME de l’Axe II de ce plan relatif à la « Qualité et pertinence », le ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) a entrepris une initiative de transformation curriculaire à travers tous les niveaux du système éducatif haïtien. Pour appuyer ce processus de manière systémique, le Ministère de l’Education Nationale et de la Formation Professionnelle a sollicité l’appui de l’UNESCO via le Bureau International d’Education (UNESCO-BIE), Institut spécialisé en matière de curriculum et de questions connexes basé à Genève (Suisse), avec le soutien de la Banque Interaméricaine de Développement (BID).
Dans une première phase d'intervention, l’UNESCO-BIE a soutenu la réalisation d’un rapport diagnostique sur l'état actuel du curriculum en Haïti, accompagné de recommandations et l'élaboration d'une feuille de route pour la réforme curriculum. Le projet \"Phase II du soutien de l’UNESCO-BIE à la réforme curriculaire de Haïti\" se déploiera sur trois ans, de 2024 à 2027, et cible six résultats clés, tous interdépendants pour garantir le succès de la réforme. Conformément aux directives du Cadre d’Orientation Curriculaire et de la Feuille de route, ce projet accompagnera le MENFP dans sa transformation curriculaire. Les actions prévues comprennent le renforcement de la structure de pilotage de la réforme curriculaire, la révision des programmes scolaires du préscolaire au second cycle fondamental, le développement de nouveaux programmes de formation pour les enseignants, ainsi que la mise en place d'outils d'évaluation. Une attention particulière sera portée à l'inclusion, notamment à la question du genre, à toutes les étapes du projet pour favoriser l'équité et l'inclusion dans le système éducatif haïtien. Cette approche globale vise à instaurer un environnement éducatif plus équitable et inclusif pour tous les apprenants en Haïti.
Sous l’autorité du Directeur de l’UNESCO-BIE et du Chef du Bureau de l’UNESCO à Port-au-Prince (Haiti) et sous la supervision directe du/de la Spécialiste de Programme – Coordinateur/rice de Projet UNESCO-BIE à Genève, le/la titulaire sera chargé(e) d’assister la mise en œuvre et le suivi du Projet d’Appui au Plan Décennal d’Éducation et Formation 2.0 (PAPDEF2.0):
• Assister la gestion administrative du Projet.
• Appui logistique et organisationnel des activités du projet.
• Assister la mise en œuvre technique du projet.
• Assister le suivi technique et financier des activités du projet.
• Suivi des procédures administratives et réglementaires.
• Appui à la gestion des ressources humaines.
• Organisation de voyages et missions.
• Appui à la gestion des achats et des fournitures.
• Exécuter toute autre tâche connexe.
COMPETENCES (Fondamentales / Managériales) Communication (F)Responsabilité (F)Innovation (F)Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)Planification et organisation (F)Culture du résultat (F)Travail en équipe (F)Professionnalisme (F)
Pour plus d’informations, merci de consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.
QUALIFICATIONS REQUISES
Education
Obtention du diplôme d’études secondaires, techniques et/ou professionnelles.
Expérience professionnelle
Au moins cinq (5) années d'expérience professionnelle pertinente dans le domaine de l'administration, de la gestion du budget, des finances, ou dans des domaines connexes.Aptitudes et Compétences
Excellente connaissance des outils bureautiques (Outlook, Word, Excel, PowerPoint, Data Management, etc.; Bonnes compétences interpersonnelles et de communication; Bonnes compétences en matière de planification, d'organisation et de coordination; Flexibilité pour s'adapter aux horaires et aux priorités de travail; Capacité à fournir un soutien et des services de qualité et en temps opportun, réactivité, diplomatie, rigueur et esprit d'équipe; Capacité à concevoir, à travailler et à exécuter des tâches de façon autonome avec minutie, soin, diligence et méthode;Langues
Excellente connaissance du français (écrit et oral), Bonne connaissance de l’anglais.
QUALIFICATIONS SOUHAITEES
Expérience professionnelle
Expérience de travail avec des Agences des Nations Unies, les Ministères de l'éducation, les Organisations internationales et intergouvernementales, les banques de développement dans des projets liés aux contenus éducatifs et aux curricula.